来历：沈阳日报-沈阳网
“我就这样，不必你管！”“明日把你家长找来！”台上的“师生”简直谈崩，台下几十位班主任“深有感触”。十二月18日，在沈阳铁路试验中学太原分校(沈阳市第一二四中学)每周例行的班主任训练活动中，教师们本性复原了实践作业中与学生、家长在交流时遇到的扎手问题。“师生”交流不畅，“剧情”看似堕入僵局，但随着四位经历丰富的班主任敞开一场以“班主任的交流艺术”为主题的微论坛，情形剧的剧情也随之发生了回转。
情形剧重现“名局面”两场对话“不欢而散”
“你怎样又迟到了？这是第几次了？上课睡觉、作业不交，哪件违反纪律的事没有你的份？”论坛活动刚一开始，两名年青教师别离扮演班主任和学生，情形再现班主任找学生说话的一幕。
尽管没有杂乱的道具和场景，但因为扮演的内容源于日子，两位教师的本性出演将咱们敏捷带入剧情。在台上“班主任”一连串的“魂灵拷问”往后，实在的代入感让台下的几十位班主任“会意”一笑。
不过，台上正值青春期的“背叛少年”也毫不示弱，几句话就把“教师”怼得哑口无言。几个回合下来，第一幕的这场说话不欢而散，以班主任约见学生家长告终。随后在第二幕办公室的教师与家长说话情形中，两边仍旧没能平心静气地进行交流，相同以不愉快收尾。
就这样，短短几分钟的情形剧，三位年青教师作为艺人，将日常作业中让他们苦恼的问题摆到各位班主任面前，等待咱们群策群力互通有无，共享处理这类问题的经历。
名师用实在事例言传身教
把握交流的艺术是要害
面临扎手问题，刘正华、相洋、吴丽娜、陈刚四位有经历的班主任，带领当天参与活动的全校班主任和年青教师展开讨论，而想要处理这类问题，要害便是讲究交流的艺术。“情形剧中的状况和我这学期遇到的一个男孩很像，面临这样的问题，我比较喜爱‘打爱情牌’。”刘正华通过一个实在事例，和咱们共享“破题点”。“我通过找他的母亲说话，了解到他的种种问题本源在于家庭环境。这就需求咱们教师在日子上予以更多关怀，他过生日时，我还专门买了他喜爱的礼物。”刘正华不忘提示，哪怕是给学生送礼物，也要留意方法方法，用词、口气都要照顾到学生的自负自傲。“比方送学生好吃的，我会说，教师正长肉呢，不能吃这些，你帮教师消化消化。”
其他几位名班主任也从言语、说话场合等细节剖析怎么让交流的作用到达最佳。比方用词要用“咱们”替代“你们”，防止师生成为对立面。教师和学生说话也要留意表彰与批判的“黄金份额”，要找到学生的闪光点，不能一味批判责备。台下年青的班主任们纷繁举手发言，共享经历，指出情形剧中教师的问题，“说话要留意场合，剧中教师找同学在班级门口谈，会让同班同学和近邻班同学看到，没有照顾到学生的自负。”
定时训练处理教育中的扎手问题
年青教师收成良多：往后要不断学习交流
通过一个多小时的讨论，在把握了必定的交流技巧后，三位艺人再次扮演班主任、学生和家长，剧情也迎来了回转。咱们换位考虑、相互尊重谅解，促进问题得到了很好的处理。但是，这样的回转不止限制在这次训练的情形剧中。
“其时我在台下看时就在反思，回想之前是不是有做得不当的当地，回去之后和同学们说话的情绪也更留意交流的艺术。”李明卓是该校高二年级班主任，她坦言，因为平常班主任作业琐碎，鲜有时刻和精力考虑这类问题，所以在活动中，她和搭档们感觉收成许多。“并且相似的作业方法方法，也是咱们在师范院校上学时稍有短缺的当地，更需求在作业中不断学习交流。”
在一二四中学，针对班主任部队的训练每周都会进行，不断测验新方法便是为了让训练到达更好的作用。“这次的交流问题，是之前班主任们反映比较会集的问题，所以咱们就让名师、名班主任来和咱们交流共享。”校长丁飞表明，教师与学生、家长之间的交流问题对教育来说是一个不能忽视的问题，也是做好家长教育、家校共育的条件，这次班主任训练的意图便是为了让教师与学生和家长完成更有用的交流，处理教师教育中的扎手问题。