“四点半”不再难办
我县“四点半”工作室示范点
新学期，全南四小、第二幼儿园许多家长都收到一个好消息：一直以来头疼的“四点半”问题得到了解决。以往孩子放学了，上班的家长还没下班，没有老人帮衬，孩子就没人接。最近，县里许多低龄孩子带回来一张通知单，让家长决定是否要让孩子参加托管……
“甜蜜的负担”有了解决办法
“四点半”问题，其实是双职工家庭一直以来的一个“甜蜜的负担”。推迟进校时间、提早放学时间后，各种营利性质的课后托管班应运而生，也因此产生种种问题。
2019年，市总工会将“四点半”课后保育工作纳入服务职工20件实事予以重点解决，我县2019年选点县第四小学，从2019年9月起，由学校提供非营利性的低龄学生课后托管，2020年选点县第二幼儿园，从2020年9月起，由幼儿园提供非营利性的课后保育，解决了这个问题，受到了众多双职工家庭的交口称赞。
“四点半”课后保育是指学校（幼儿园）在完成正常的教学（保育）任务之外，解决家长因工作等不能按时接送学生的后顾之忧，解决小学（幼儿园）“放学早、接送难”矛盾的民生实事；是基于学生家长自愿，针对确实有接送困难的家庭，为有刚性需求的学生家长提供的基本托管服务。该服务不属于基本公共服务范畴，是总工会为双职工家庭开展的一项惠民之举。
课后保育属于自愿，非营利性
▲全南县第二幼儿园“四点半”课后
▲全南县第二幼儿园“四点半”课后
保育室示范点
试点学校（幼儿园）在每学期学生报到注册时，会充分征求家长意见，学生是否参加放学后校内托管服务，由学生和家长自愿作出选择，并向学校提出申请。经学校（幼儿园）同意并公示，确定学生名单。学校（幼儿园）与家长签订托管相关协议后，学生方可参加放学后校园内课后保育。
此外，学校（幼儿园）还要主动公开托管服务项目、服务对象、服务时间、服务内容等。这些内容，会被写在学校与家长签订的托管协议上。主动接受学生、家长和社会监督。
保育服务面向特殊群体而非全体学生，其服务对象审定，有着“门槛准入”（优先保障留守儿童）。托管对象进行统筹安排，根据实际人数组班，人数较少的可以跨班级跨年级统筹组班。
为保障安全，除了明确保育服务人员责任，加强对师生、工作人员安全卫生意识教育外，还会强化活动场所安全检查、信息登记、清洁维护、应急处置和保育人员管理等制度，做到保育服务集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。
以学生自主活动为主，不组织集体教学或补课
校（园）内保育服务的内容，以学生自主活动为主，主要是组织学生在校园内自主阅读、放学后作业、体育锻炼、社团活动等，提升学生综合素质。不将保育服务作为学校教学的延伸，不组织学生或变相组织学生进行集体教学或补课。
▲全南县第四小学“四点半”课后
▲全南县第四小学“四点半”课后
工作室示范点