“孩子还在上中班，晚上回来跟咱们说，自己的皮球虫死了，还专门举办了一场葬礼。”江苏常州市钟楼区五星幼儿园的一位学生家长向记者泄漏，一开端还以为孩子恶作剧的，后来发现，这居然是幼儿园的“逝世课程”。该幼儿园负责人表明，不谈逝世的生命教育是不完整的，知道向死而生的道理，才干更好地爱惜生命。
课程发动！每日相伴的昆虫忽然逝世
本年开学后，常州市五星幼儿园天鹅班的小朋友在展开林地课程的进程中，对皮球虫产生了稠密的爱好，在教师的安排下，孩子们便开端和昆虫为伍。孩子们研讨皮球虫的外形，还了解它们的日子习性，乃至还和父母一同去抓皮球虫。
“咱们让小朋友把皮球虫装在瓶瓶罐罐里，放在幼儿园里每天进行调查。”该园的孙宇阳教师告知记者，上美术课的时分，有时让皮球虫当模特，有时让皮球虫沾上颜料，在纸面上自在匍匐，和小朋友们一同作画。
“教师，我的虫子怎样不动了？”在一节美术课上，天鹅班的小朋友牟牟忽然一声惊呼。本来，他的皮球虫死了。
“孩子们在这个时分，对逝世其实是没有一个很清楚的概念。对他们来说，皮球虫的逝世和玩具坏了、气球炸了并没有什么不同。他们乃至也不觉得，自己的这一只皮球虫和地里的另一只皮球虫有什么不同。”孙宇阳教师表明，这一切其实都在教师们的方案之中，由“逝世”引发的生命教育正式发动。
林地课程图片
百无禁忌！小朋友众说纷纭话存亡
当天的讲堂上，皮球虫的忽然逝世，让美术课敏捷转化成了一节生命教育课程。教师先带着孩子们调查死去的皮球虫，咱们一同总结这种虫子活着和身后的不同。随后，又将皮球虫论题切换到人类自己身上。
逝世是什么？孩子们众说纷纭地说了起来。“人类很健壮，不呼吸就会死。”牟牟说。“人老了就会死，老死了。”昊昊说。“逝世便是身上没有肉了，只要白色的骨头。”小白说。“死了便是永久醒不过来了。”小秦说。
在谈到身后会怎样样的时分，孩子们相同脑洞大开，有的人说身后要变成天上的星星，有的人表明身后要埋到坑里。
“其时我问咱们，咱们该怎么处理这只死掉的皮球虫时，孩子们的观念各不相同。”孙宇阳教师告知记者，有的小朋友说“丢掉好了”，有的人说“再抓一只相同的”，还有的小朋友提出给它办一场葬礼，“究竟陪咱们上了这么久的课”。孙宇阳教师说，经过一番评论，终究咱们都赞同给皮球虫办一场葬礼。
小朋友在挖坑掩埋皮球虫
特别葬礼！
在幼儿园里举办这场“特别的葬礼”，师生都是头一次阅历。当教师发问“葬礼有哪些方法”的时分，小朋友们又热烈地评论了起来。“我知道！电视上看过，人身后，他人弄一个火堆，然后把他放进去。”“绘本上说,身后要掩埋！”小朋友们关于葬礼的举办方法首要集中于土葬和火化两种，获取此类常识的途径来历于绘本、动画片以及日子经验。
在“举办葬礼”的进程中，孩子们遇到了许多困难与应战，例如：用什么东西挖坑最为简略便利、在哪里挑选适宜的当地挖坑、以及想要给“皮球虫”的墓地做装修该怎样办？小朋友经过协作评论，最终都得出了最优解。计划土葬皮球虫的小朋友们在较为平整的地上使用铲子、钉耙等东西进行挖坑，再使用林地中随处可见的落叶、石头来装修。
据了解，还有一些小朋友挑选火化皮球虫。因为火具有必定的风险，教师承当了生火的使命，孩子们在林中寻觅可用的生火资料。火堆升起后，孩子们围在火堆周围，将手中的“皮球虫”倒入火堆中。“其时有的小朋友在那里和皮球虫离别，他们说‘皮球虫给我带来了许多夸姣的回想，谢谢你们，再会啦。’这其实是他们感触到了逝世会带来永久的分别，也开端回想皮球虫活着的时分。”
