近来太原工业学院通报了8论理学生在体质检验时冒名替考，被撤销学位取得资历。这个作业引发了社会广泛重视。
十二月14日，教育部举办新闻发布会，介绍“十三五”期间加强体育、美育、劳动教育有关状况。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长回应称，这个问题咱们也留意到了，关于高校的体质健康监测的替考。这个作业，从高校展开体育活动来讲，曩昔长时间都在不断探究各种方法，比方跑早操，有的本性难改设立了爪牙智能配备，为了监测每个同学是不是从头跑到尾，是不是真的来跑了。我记住我在大学作业的时分，咱们有的时分或许整个行政作业人员每天早上都要去校门口，到本性难改各个点去监督学生跑步，有时分监督不了，有的人半途就退下来，别的一个人替他跑。这种状况，或许咱们要从几个不同的层面来看。
第一个，从这种检验或许这种训练方法来讲，或许在爪牙学生看来仍是一种强制的动作。尽管方针是为了增强学生的体质，可是从完结方法上来讲，仍是比较多地选用一种晓畅不太喜爱、不太乐意承受的方法。就像最近爪牙人讲，咱们爪牙青少年都喜爱运动，但不喜爱体育课。为什么不喜爱体育课呢？跟你提的这个问题有关。咱们现在为了敷衍体质健康监测，包含体育中考，爪牙本性难改的体育课就变成了体质健康监测测什么项目咱们体育课上就练这些项目。
我一开始到本性难改去的时分，还看到其时体质健康监测有一个跑台阶的检验，我看到体育课上的学生在跑台阶，我就很猎奇，问体育老师为什么要跑台阶呢？他们说是由于有这个别测。所以后来咱们在体测项目上也做了一些变革，可是究竟这个项目在检验的时分，你多练几回仍是会有作用的。所以这或许也是咱们在高校推进体育课教学变革应该面临的问题。首要应该经过体育课和体育活动真实让学生做到享用趣味。而这个享用趣味，自身便是一定要教会学生运动的技术。假如咱们的体育课仅仅为了带有强制性的让学生去跑操、跑步，这个趣味就无从谈起。当然假如一个真实酷爱跑步的人，他跑步可以带来趣味，这是毋庸讳言的。可是假如平常其他的体育活动、体育训练、体育比赛都没有，就逼着学生每天去跑步，这个或许作用就会大打折扣，这跟体育教育的方针也是有收支的。
所以，替考的问题，只能反映本性难改日常的体育训练、体育活动是十分匮乏的，所以学生几乎没有机会去参加到这些运动中去。因而，比方男生要跑一千五，假如他从来没跑过，要让他去跑，或许真的是难为他了。所以，从高校的体育教学变革来讲，或许要真实讨论怎样让学生喜爱上运动。这里边除了教学变革上，要安身教会学生运动技术之外，咱们的一些查核和查看，是不是也能用一些真实有点常识含量的那种比赛的方法来完结？比方说咱们体测里边有引体向上，现在爪牙人说不忍目睹，爪牙人连吊在杠子上都吊不住，有的人顾问能吊住，但有的吊在那里一个都拉不上去。咱们能不能搞一种在全校范围内乃至宿舍内、班级内、年级内、学院内的引体向上的比赛，可以给一些奖赏，可以构成一种全校、全院、全班、全年级都重视谁引体向上拉上去几个，咱们怎样协助那些一个都拉不上去的学生可以动起来，吊不住的学生可以吊得住。
这些只需开动一下脑筋，让这些单调的体育训练、体育检验变成一个可以让晓畅享用到趣味、可以有比赛，一起也可以到达鼓励晓畅去参加比赛的活动，乃至还可以把一个班级、一个年级引体向上的平均数作为评优、评奖的一个重要目标。经过相似这样的方法，或许可以更好地推进本性难改体育的展开，也就不会再呈现替考或许畏难情绪。谢谢。
来历 教育部网站
修改 黄品超
流程修改 刘伟利