十二月初，“教师课上应援明星”与性侵、不雅观授课、有偿补课和体罚等，被并列为违背教师职业行为准则的典型问题。
随后，热搜 #教师带学生应援明星违背职业道德# 紧随其后斩获了1.2亿阅览量。
比较其他如性侵这样性质十足恶劣的校园事例，“教师带学生应援明星”一经通报，就异军突起般地占有了简直悉数的重视度。
究竟，教师追星，和教师“教”学生一同追星，但是彻底不相同的两回事。
学手势舞，写网剧文
应援教师的“男朋友”？
跟着“教师不能够追星吗、怎样看待追星的教师”不定期成为查找引擎的高频词条，能够看到一些观念的风向，简直要把“人民教师”和“饭圈男女孩”的身份置于敌对，乃至是绝不兼容的敌对。
假如细心研判这次教育部的通报内容，会发现教师追星行为初次被归入典型问题的原因，在于违背了《十项准则》的第三条：
经过讲堂、论坛、讲座、信息网络及其他途径宣布、转发过错观念。
那么有失师德的差错详细在哪里？
回忆本年这一系列事情，在来龙去脉中能够发现，讲堂应援的东窗事发，不是授课进程被家长告发，便是当事人上传渠道的视频引起发酵。
比方本年5月，江苏省淮安市的这位小学教师，安排学生用明星的新单曲做伴奏跳手势舞。
含糊化处理的视频中，前排小男孩儿的卖力程度依然注目，懵懂又投入的动作，当即就引得各界媒体直呼“求求了，放过孩子！”
假如跳手势舞且还有托言算作生动讲堂的话，那拍照应援视频、发送到交际渠道以求扩大声量，这层用心便是触犯了准则。
咱们都知道，流量年代的追星本质，能够说便是替“自家”抢夺更多的线上注意力资源。也正如大多数人质疑的那样，这样的讲堂应援是“为了赢得点击量吧？把学生当应援的东西吗？”
宿迁耿教师这场火热的呼叫，是引来“哥哥姐姐”们的点赞也好，仍是触碰到网友的怒点也好，该赚取到的重视度和论题度已然盆满钵满。
官方通报的“宣布、转发过错观念，形成恶劣影响”绝非上纲上线。
先有网课2小时安利明星、后有引导小学生阅览同人文学作品，追星进讲堂现象的覆盖面之广也远超咱们的幻想。
依据《中青报》记者的发掘，上述带有劫持意味的讲堂方法，还延伸到了幼儿园教育中。
尽管在日趋容纳的大环境里，追星正在摆脱着遭人侧目的境况。
但饭圈应援之所以还在频频地引起恶感，是部分粉丝集体为爱豆忘我投入、情感消费的进程，涉及到了圈外。
追星的教师借由实际的教育场合、使用学生们应援，说到底满意的是自身精力需求。
幻想下某一天，幼儿园的小朋友放学后告知家长，“妈妈，今日教师在校园教咱们追星”，爸爸妈妈们又会作何感触呢？
“醒一醒，喜好和作业要分隔啊”
疫情期间，厦门教师网课上用明星事例讨论网络暴力主题。授课内容悉数是该明星近期言论事情中被热议的焦点，并占用了两节课的时长。
在录音资猜中，她的情绪近乎振振有词：称自己的喜爱得坦坦荡荡，称“引荐学生也喜爱他”是引导孩子谦逊、有礼、进步。