摘要：放不下这群心爱的孩子了，我会在这儿陪他们持续长大。
“教师，你能够留下来吗？”藏族孩子的一句话，让90后的“带头小弟”决议再战高原。生于1993年的王德伟是二零一九年起的第四批6名松江援藏教师里最年青的一位，由于有着第三批援藏的阅历，被委任为松江小组的组长。挑选持续留下来，他说：这是和孩子们处出爱情来了。
今日（2月25日）获评全国脱贫攻坚先进个人后，王德伟说：“很侥幸自己能够以实际行动参加到这场脱贫攻坚战，一同还能见证这一巨大前史时刻。当看到越来越多的藏族孩子们坐在亮堂的教室里，享受到各种优质教育资源时，我和我的援藏兄弟们心里都充满了成就感。怎么稳固好日喀则市上海实验校园来之不易的成果，在新形势下战胜重重困难，更上一层楼，是咱们接下来的重要使命。咱们一定会咬住青山不放松，兢兢业业加油干，圆满完成这项使命。”2月27日，王德伟将从上海起程，再次奔赴雪域高原。
【援藏三月瘦了20多斤】
来西藏的第一年，东华大学隶属实验校园语文教师王德伟只要25岁。尽管年青，仍旧没有逃过高原反响这一关。头痛难忍，整晚地睡不着觉，援藏三个月王德伟就瘦了20多斤。后来，他不只习惯了高原的气候，乃至常常和同学们在一同踢球，还被同学们封为了“足球之王”。由于他期望孩子们在校园提高的不只是学习成果，更是各方面的归纳本质。
二零一九年7月，王德伟本该完毕为期一年的语文专职教师援藏作业，回到上海。可是接近期末的一堂课上，当他正在向学生们解说“全国无不散之筵席”这个俗话时，一名叫措南的学生站起来说道：“我的了解，便是本年7月份，咱们王教师就走了，咱们这桌宴席也就散了。”孩子无意的一句话，深深地击中了王德伟的心，话呜咽在嗓子里说不出来，这让本来活泼着的课堂气氛，忽然变得安静了下来。坐在前排平常很害臊的一个女生很小心肠问王德伟：“教师，你能够留下来吗？”听到这句话的王德伟开端重复问自己：“要不要留下来？”或许那个时分是去是留，他心里早已有了答案：再留一留！尽管这一次从一年变成了三年，王德伟说，想要亲身把这一届学生送出高原，“应该是一件蛮美好的事！”完成了一年的专职教师援藏后，王德伟又自动请求留下据守三年。
在学生扎西朗杰看来，王教师“很接近咱们”；学生白玛央宗的眼中，王教师在教育方面该严厉的时分很严厉，但“该对学生说好话的时分也会说好话”；学生措南的心里，王教师是那个能影响到他的人：“刚刚来到校园的时分，我觉得我便是一个十分不努力学习的人，后来听了王教师和班里一些同学的主张，我就觉得我自己变得比较优异一点了。”
在课堂上，在校园里，王德伟不放过任何时机向同学们传达活跃的人生观和生活态度。由于王德伟知道，比较书本上的常识，这些孩子更需求的是关于人生和这个国际的常识。“放不下这群心爱的孩子了，我会在这儿陪他们持续长大。”王德伟说。
【靠谱的“带头小弟”把团队融到一同】
从二零一九年开端，援藏教师队伍驻藏时刻延伸到了三年。二零二零年7月，王德伟回上海待了三天，又跟着新一批的援藏教师队伍回到了日喀则。不过，这次他的身份，由专职语文教师变成了日喀则上海实验校园的团委书记。
在援藏的搭档眼里，王德伟尽管最年青，却是个靠谱的“带头小弟”。关于每一位初到日喀则的援藏教师而言，3900米的海拔都是不小的应战，王德伟就使用自己在西藏一年的经历，在作业和生活上细心肠照顾到团队里的每一位成员。不只如此，在他的安排下，咱们常常使用周末空闲时刻聚在一同，自己买菜，自己下厨，把整个团队敏捷融到了一同。
作为管理干部，王德伟不但想着孩子们，还考虑怎么打造教师团队。他告知解放日报·上观新闻记者：硬件是一个方面，可是最中心的仍是要软件。他们第二批教育援藏的一个方针，便是经过各种方式带动当地教师的专业开展，留下一支带不走的教师队伍。“咱们有必要信任，咱们的孩子是能够像上海的孩子，像其他的当地孩子相同自傲地站在舞台上，斗胆地去表达自己的观念。咱们也要信任，这儿的教师也是彻底有才能协助孩子们做到这样的。”王德伟说。