《美国高等教育纪事》早在世纪之交的2000年就刊登过一篇文章，讲到博士到私立学校任教的故事。
阿拉巴马州闻名的公立大学奥本大学（Auburn University）有一位副教授沃茨尼亚克（Peter Wozniak）就挑选脱离自己的长聘教授岗位，转而到当地的一所私立高中任教。尔后不久，这位教授的两位搭档也步其后尘到该校任教。
回看这些挑选脱离大学而到中小学去任教者的理由无外乎几种。首要，他们对现行的教育体制不满，学生厌学，教育质量遍及下降；其次，中学所开出的薪水远远高于他们在大学的收入，这一点乃至让他们感到难以想象；再次，高校的教育科研压力，让一些不肯从事学术研究的人挑选逃离。
当然，到中小学（特别是私立学校）任教去的理由或许各有不同，但咱们能够看到，这种现象在美国并不罕见。
博士到中小学任教，事关教育公正吗在由博士到中小学任教所引发的话题中，媒体议论最多的是教育公正。教育公正是个极为杂乱的问题，当然值得全民重视，但若以为博士到中小学任教会影响到教育公正，我个人觉得理由并不充沛。
由于高学历者到中小学去任教，究竟仍是少量乃至是极少量，不然也不会成为新闻的热门。
高学历者到比方深圳这样经济发达区域的中小学去作业，从表面上看，会比其他区域中小学的师资资源更为强壮，但就实践状况与教育效果来说，差异不会很明显。
上世纪末，一位我在南京大学读博期间的同学，博士结业之后先到了上海一家名校作业，但由于其时地点高校无法处理其夫人和孩子的户口等问题，转而到了一家中学。这所中学不只能够处理他夫人和孩子的户口问题，还提供住宅等优惠条件，当然，中学的薪酬也远远高于他之前地点的高校。
但他后来跟我说，最初，他绝不是冲着这高薪酬而去的，仅仅想“曲线救国”。比及合同期满，他挑选了合理合法地脱离。他脱离的理由很简单：中学没有学术环境，以教育为主。因而，他再次回到了大学。不久就升任了正教授，还担任了地点高校一所学院的院长。在新的岗位上，他作业风生水起，纵情地发挥着才调。
当然，任何个案都很难阐明一个遍及的道理。但从中咱们至少能够看到，假如一位博士心胸学术的初心，那么，不管是权宜之计仍是“长远打算”，终究仍是要回到学术路途上来。但需求提示咱们的是，并非所有人都能够像我这位朋友那样由于其拔尖的才调与适宜的岗位而敏捷返回到学术路途上阔步前行，这样的事例真不多见。人生的路途一旦走岔，要想拐回来其实很难很难。
我这儿并不是对立博士到中小学任教，仅仅提示博士要稳重挑选，社会各界要愈加清醒并沉着地看待这一现象。
一来，不管从国家层面，仍是从各级当地教育部门来说，分配与调控中小学师资资源，采纳各种办法削减和平衡各地差异是大势所趋，特别对当地教育部门来说，更是作业中的要点地点。二来，单就中小学的教育内容与实践来说，高学历或许是否名牌大学的博士，并不比其他教师占优，也不会发生特别的差异，要知道一位阅历丰富的教师，或许远胜一位新入职的高学历者。
高薪延揽人才之所以会引发热议，究其因，仍是教师薪酬待遇不尽善尽美。
其实，单就深圳区域而言，30万的年薪并不算高，假如不提深圳城市的招引力，单单是这样的薪水额度就招引了来自北师大、北大、清华、人大等名校的研究生——当然，假如他们真的仅仅由于这份所谓的高薪而去的话——那么，咱们一点都不难想象其他区域的中小学教师收入的实践状况是多么缺少招引力！
博士：“要不要”到中小学任教我这篇文章的标题是《博士该不该到中小学去任教》。这当然是站在外人的视点，企图客观地去看待和点评博士的挑选。假如我把标题改为《博士要不要到中小学去任教》，则便是站在博士的视点，期望从他们的片面视点看待这种人生挑选了。其实，“要不要”和“该不该”的确是咱们看待这类问题的两个必需视角。
从博士“要不要”去中小学任教的视点看，我觉得至少有两方面的要素需求加以考虑。
首要，博士是否自觉自愿去。假如一位博士自觉自愿到中小学任教，那么，不管出自何种原因，全部都应取决于博士个人。如此一来，不管外人有多么合理的理由，都不能干与博士个人挑选的自在。
