最近，深圳中学二零二零年新入职“奢华”教师阵型曝光，引发网友热议。
名单显现，二零二零年该校新入职教师共66人，其间硕士39人、博士21人、博士（后）6人。有17人结业于北大，16人来自清华，一起不乏来自剑桥、牛津等国际顶尖高校的结业生。
来历：“深圳中学”微信公号
事实上，顶尖高校结业的高学历人才到中小学任教，近几年一再呈现并引发热议。这一现象是否会导致人才糟蹋，并引发教育公正问题？博士生究竟该不该去中小学任教？
针对这些问题，我国人民大学教授郭英剑曾撰文进行了深化分析。 博士该不该到中小学任教我这篇文章的标题是《博士该不该到中小学去任教》。这当然是站在外人的视点，企图客观地去看待和点评博士的挑选。假如我把标题改为《博士要不要到中小学去任教》，则便是站在博士的视点，期望从他们的片面视点去看待这种人生挑选了。
其实，“要不要”和“该不该”的确是咱们看待这类问题的两个必需的视角。
高学历者任教中小学引热议近段时刻以来，深圳中小学高薪延揽高学历者前往任教的新闻，引起了媒体的热议与人们的重视。国内不少干流媒体都对此做了相关报导。这其间的亮点在于——深圳30万年薪聘中小学教师，近九成是研究生。而这儿的研究生，包含了博士研究生。
其实，博士到中小学任教在我国早已不是新闻。据我所知，我国人民大学附属中学中具有博士学位的教师早已不在少量。而在一些发达区域的中小学，具有名校硕士学位乃至博士学位者前去应聘，人们也见怪不怪了。
这次深圳30万年薪迎聘中小学教师事情之所以引发重视，首要在于集团效应。
应该说，相似的热议常常见诸报端，时不时会来一次。这类事情之所以引起媒体重视，一是由于高学历如博士者，假如他们到高校和研究机构去作业好像瓜熟蒂落，但现在去了对学历要求并不太高的中小学，特别是连博士也名列其间，天然引起人们的重视与议论；二是高薪，不要说在中小学，看看现在高校中的教授与副教授的收入，能到达年薪30万者也并非大都，如此一来，30万的高收入引发热议，也就在情理之中了。
据我所知，在深圳本年已选取的人大15人中，就有我自己所带的硕士研究生，这天然引起了我对这个问题的深化考虑。
一起，这样的热门也让我想到了美国相似的事例，其阅历也值得说来给咱们听一听。
本文所说的高学历，首要指博士学位获得者。我个人以为，硕士研究生结业后到中小学任教属正常，但博士该不该到中小学任教，则是个能够评论的问题。
美国博士到中小学任教并不稀有在美国，博士生在获得博士学位之后挑选到中学任教，乃至有些教授挑选从大学辞去职务，然后到中学去任教，这样的事例不遍及，但也并非没有。
美国高校每年大约颁发6万个博士学位。但是，高校中并没有如此多的教育科研岗位给这些结业生。
约5年前，美国有个计算称，大约只需41%的博士才干在高校找到长聘教授岗位。有些专业范畴好找作业一些，有些则比较差。
有陈述称，2009—2010年间，美国大约有816名政治学博士结业，其间49%的人找到了长聘岗位作业。这个份额算是高的，由于有些专业的博士找到作业的份额很低。
那么，没有找到教育科研岗位的博士怎样办呢？许多人成为了作家、图书管理员、社会作业者等，当然，也有人到中小学去任教。
据5年前的一个计算，全美有博士学位者到公立中小学去任教者不到1%。但这种状况在私立中小学中就有所不同了。
在美国的知乎（Quora）上有人问询：为什么常青藤盟校结业生乐意到高中去任教。有人晒出了自己教师身世的清单：我的9年级拉丁语教师——哈佛；9年级英语教师——哥伦比亚；12年级英语教师——耶鲁……尽管这儿并没说是博士，但的确有私立中学教师队伍中具有博士学位的份额到达12%。