马光瑜
本年全国两会，全国政协委员，农工党中央常委、广东省委会主委，广东省政协副主席马光瑜特别关注到小学生作业深重的问题，在提案中主张全面撤销小学生家庭作业，进一步增强德育、体育、劳动教育，培育全面发展的新时代小学生。
马光瑜指出，当时培育德、智、体、美、劳全面发展的学生已经成为教育部分培育学生的方针，但小学深重的课外作业让“五育并重”演变成一“智”独秀，而且愈演愈烈，这对我国青少年的全面发展极为晦气。
对此，马光瑜主张，厘清校园与家长的责任鸿沟，推延小学放学时刻，与爸爸妈妈下班时刻相一致，让学生做完作业再回家，一起添加体育运动和家务劳动，增强学生体能。
撤销家庭作业不等于不让孩子学习，而是写作业的当地在校园，改作业的人是教师，而不是家长，家长首要担任学业以外的其他教育。
——全国政协委员马光瑜
科学编制教材 削减笔头练习 添加社会练习
马光瑜以教材为例指出，多个责任教育教材出书研讨单位公布的中小学教材均以小学低年级要打好根底为由，添加了对文字识字量和写字量、文章阅览量、英语教育阅览量的要求，也添加了对数学解决问题的才能、课程练习才能的要求。
在校园施行教育过程中，既要添加教育内容，趁早给学生打下好根底，又要给学生减负。“这实践上变成了下降校园教育作业量，添加家庭和社会的教育作业量。”
对此，马光瑜主张进行教材变革，科学编制教材。安排教育学专家、社会学专家、幼儿专家等会同教材研讨部分和出书社充沛调研科学中小学学习方法，进一步优化教材教案，削减笔头练习，添加社会练习。
马光瑜指出，当时的小学教育，很多的课外作业占有了大多数学生的课外时刻。他主张，要厘清校园与家长的责任鸿沟，添加校园内练习课时刻，撤销小学生家庭作业。添加体育运动和家务劳动，增强学生体能，练习学生坚韧品质。
马光瑜以为，当时小学放学时刻太早，许多家长因为作业无法接送孩子，主张延伸放学时刻，让学生做完作业再回家。校园可以标志性地收取必定费用。
“撤销家庭作业不等于不让孩子学习，而是写作业的当地在校园，改作业的人是教师，而不是家长，家长首要担任学业以外的其他教育。”马光瑜表明，小学生减负，需求课程系统性调整，比及中学乃至大学时，学生可以根本独立学习的时分恰当添加必要的学习使命。
教育压力客观导致年青人生育愿望骤减
当时，中小学生家长教导作业已成常态。家长教育变成了家庭讲堂，家长变成了课外全职教导教师，严峻添加家长担负。马光瑜以为，教书育人是校园教育的根本使命，也是教师的根本责任。家长教育应该会集在家庭劳务教育、家庭美德教育，不能成为以常识为主的教育。
他指出，因为部分家长没有满足的时刻或许才能来教导，变相将孩子面向了课外教导组织，在教育部分制止家长批改作业的前提下，必然愈加促进教导组织来承当更多的教育督导责任，添加家庭开支，导致年青家庭对立杰出。“教育的压力也客观导致了年青人生育愿望的骤减。”马光瑜指出，教育担负问题是生育愿望下降的重要原因之一。
主张在全国进行一次小学生减负大监察
因为存在着“教育不能输在起跑线的思维”，国内大部分家长挑选顺应潮流，将孩子送进了线上线下各级教导组织，极大添加教育本钱，衍生出了严峻的教育商业化问题。国家责任教育变成了万亿元的教育训练商场，与让一切适龄儿童都相等享受到优质教育的初衷截然不同。
马光瑜说：“校外商业训练组织首要是以盈余为意图，并非以教育学生全面生长为方针。尽管训练组织和家长两边的挑选看上去都是自在的，可是这种形式营建出来的社会风气会‘劫持’家长和学生。”
马光瑜以为，深重的家庭作业提早透支了少年儿童的身心健康和学习志愿，十分晦气于立异人才的培育。近年来，中、高年级学生心理健康问题成倍增长，与校内教育转化为校外压力关系密切。