今年的全国两会上有政协委员提出建议——改革义务教育阶段英语（外语）的主科地位，英语等外语课程不再设为与语文、数学同等的主科，不再将英语（外语）设为高考必考科目。此建议一出，引发社会热议。支持者认为英语作为主科过于应试偏离了学习初衷，反对者认为此举缺乏远见，不利于未来国家发展。那么，到底该不该取消中小学英语的主科地位呢？
资料图 新华社记者 罗晓光 摄
支持
并非所有学生都适合学外语
小学生家长 王女士
我是个“80后”，上小学的时候学校不教英语，初中才开始有英语课，后来在高中、大学按部就班地跟着学下来，成绩还算可以。从我个人经历来看，我并不觉得自己英语学得晚，而且我认为，如果家长不希望孩子出国，或者长大后不从事直接与英语相关的工作，那么英语学习够用就行，不如把省下来的精力放在语文、数学这样的主科学习上。事实上，不是所有学生都适合学习英语，我上学的时候就有同学因为语言能力较差一直被英语成绩拖后腿。
现在的英语学习过于应试
中学生家长 杨先生
我特别支持取消英语（外语）在中小学主科地位的建议。英语确实应该学，但完全没必要和语文、数学同等待遇，物理、地理、生物都可以实行满分80分，为什么英语不行？我不明白它比这些学科重要多少。其实，物理、地理、生物这些学科跟我们的日常生活息息相关，孩子们可以从中获得很多知识。相比之下，现在很多孩子学习英语过于应试，家长们甚至从幼儿园就给孩子报英语辅导班，升入中学后，孩子们还要在放学后、休息日参加校外培训，生怕输在起跑线上。我觉得，大多数人达到英语普及水平就够了，没必要那么专业。随着科技的发展，遇到资料翻译等问题，完全可以用专业软件来解决。
不是主科也许孩子更有兴趣
英语专业毕业生 张女士
兴趣是最好的老师，应试教育的一大弊端就是扼杀孩子们对学习的热情和兴趣。外语作为主科和高考的重头戏时，老师和家长逼着孩子学，引发不少孩子反感外语甚至是仇视外语。我上中学的时候就有这种逆反心理，老师和家长越是让我重视英语，我就越不想好好学，成绩也不理想。直到后来我出国旅游，亲身感受到不学好英语无法交流的时候，我才真正对英语产生了兴趣。所以，不用逼着孩子学，孩子反而可能会从生活中获得学习的动力。现在热门的国学、编程、体能训练都是这样，好的、有用的东西大家自然会学。
刷题应考偏离语言学习初衷
某中学英语教师
英语作为主科学习的弊端在于，成绩压力难以让英语教学和英语学习回归到语言学习的科学道路上来。
主科考分占比大，为得高分，我们在日常教学中不得不采取大量刷题的方法。但众所周知，学好英语需要把它当成一门语言而不是一门学科，学习英语的最终目的是实现交流，而不是把题全做对，不是只会选择ABCD。尽管近年来英语教学改革的浪潮一波又一波，但为了在中高考取得好成绩，大部分体制内的公立校还是通过刷题的方法，不少学校甚至是从起始年级就开始刷题，老师和学生都偏离了语言学习的初衷。更糟糕的是，很多学生觉得英语学习就是单纯的刷题、背诵，严重扼杀了语言学习的乐趣，违背了语言学习的规律。
当然，如果取消了英语的主科地位，很多学生将来阅读外国文献时会出现一定的障碍，但这个问题并不难解决。因为虽然退出了主科地位，但学生们在中小学阶段还是会学英语，有了这种基础，未来再进行一些短期的在岗培训，或是在日常工作中不断强化就可以。从某种程度上说，有需求的学习才是最高效的学习，学习者有内在的学习需求和学习动力，就不需要漫长、低效的学习过程了。
反对
学科格局不能贸然改变
小学生家长 胡一峰
提出问题本身是有意义的，促使我们思考如何统筹调整中小学教育的学科布局，改革各科的教学内容和方式，但不应导向简单地缩减某一门课时。