王万举答客问30：文化创意何以成学？

王万举答客问30：文化创意何以成学？

王万举，“文化创意学”系列学科的创立人、河北省网络作家协会主席、河北省文化产业创意家协会主席（以下简称：王）

郝小学，全国新媒体联盟主席（以下简称：郝）

郝：王先生，你的“文化创意学”已经在河北美术学院“落地”进行“新学科实验”，影响越来越大，大家反映“很有用”。我今天想问：你是怎么创建出来的？

王：很多人问过这个问题，我说用了半辈子的时间……

郝：王先生跑题了！我问的是怎么创造的。

王：噢。但还是要从时间节点说起。我在40岁左右编自己的文艺评论集时，偶然发现我正在沿着一个清晰的逻辑走，它就是“艺术—文化”的反馈运动轨迹。后来我把这本由单篇集成的书起名为：《艺术—文化学导论》。“艺术”与“文化”之间存在着反馈关系……

郝：你对这个规律的发现和阐发确实有很大的现实意义。

王：顺便说一句，我的这本书选的是1986到2005之间的理论评论。它们像一部逻辑的“编年史”，勾勒出这个时期艺术形态与文化形态反馈的轨迹，而这个时期二者的反馈轨迹又十分强烈而独特——这就是我常说的“艺术的文化化”——这是我造的一个词……

郝：新的理论确实需要造词儿，即创造新的概念。

“艺术”是“文化”的核心形态。你对这个形态的探究特别是发现二者之间的反馈规律对于建立“文化创意学”意义重大。

王：是的。以往研究艺术与文化的关系，一般着眼于它们的内容方面，我的研究则着眼于二者的形式方面。“文化创意学”首先要掲示文化发展的客观规律，而40年以降这个规律的显著特点，就是艺术与文化的反馈呈现出艺术的文化化趋势。文化的发展规律是文化创意所沿循的方向。我常说，文化创意虽然是一个“无中生有”的创新性工作，但不是算命。

郝：不能乱创，不能想当然，不能任性。

王：对。你说得好极了。

郝：王先生，你的“文化创意学”分为“文学艺术创意学”、“文化（狭义）创意学”和“文化产业创意学”。这个划分有何考虑？

王：文学艺术是“文化”的核心形态，狭义的文化创意指的是文学艺术以外的其他文化形态的创意工作，而文化产业的创意之所以单列，是因为“文化创意”是在文化产业化的进程中而独立和凸显的。

我们前头讲了，“文化创意学”在客观方面，研究文化的发展规律。文化的发展规律既是文化创意学产生的基础，也是该学科不断研究的基础。构造文化创意学既要研究文化及其所属各门类的宏观发展的规律，也要解析成功的文化项目的成因。说得通俗一点，就是要“猜测”特定优秀文化产品在它没出现时创造者是如何想到的。那些思路、要素就是构成文化创意学的重要元素。

郝：你多次讲，文化创意学是培养人的创新能力的。围绕这一点，文化创意学是如何构造的？

王：我们今天的题目叫做“何以成学”，即“文化创意”这个工作、这份劳动的技能能不能培养、如何培养的问题。这也就是文化创意学成“学”的可能性和现实性问题。文化创意学不是“药方”，而是培养人“无中生有”能力的酵母。但是，把受教育者领到科学的入口处也是必要的。因之，我的著作构建了“创意实例分析”“创意方向”“本书作者创意实录”等单元。同时，编了“创意能力的培养”专章。如果说我的“文化创意学”是专业课的话，这个专章所列所讲就是专业基础课和基础课。

郝：你的《文化产业创意学》（重写本）从“自然的人化”和“人的自然化”写起，和2008年出版的同名著作在结构上明显有别。我的问题有两个：第一，两本书有什么区别？第二，后一本为什么从“自……”和“人……”写起？

王：好家伙！一下子就是俩问题！两本“文化产业创意学”确实有明显不同。第一本可操作性较强，可视为文化创意的操作手册。第二本则理论性较强。