“这个长假，我帮孩子完成数学作业，顺便锻炼了身体。”
长假过后，小狮妹和绿城育华亲亲学校四年级的一个爸爸聊起假期的作业，他的话差点让人喷饭。
孩子的数学作业是探究“一公顷有多大”
这位爸爸说，孩子数学老师布置了一项帮孩子实际了解“一公顷有多大”的亲子活动作业，希望家长协助小朋友寻找一块边长是100米的正方形地块，然后准备好四个比较显眼的物品做标记用，以便孩子在远处能看得见。
到哪里找这么大的场地？他说家长群里，爸爸妈妈们有点犯难。很多家长都是城里长大的，对一公顷真的没有概念，想象中应该是很大很大一块地。于是，大家八仙过海各显神通。
有人说去八卦田，但那边的田地都是一小块一小块的，未必有一公顷那么大。
有人说去良渚遗址公园，但又担心长假时公园人太多，没法测量和做标记。
有人想到了大型停车场和体育场，去测量了一下，还真的可以。
有家长是技术小能手，用地图APP搜索大面积的空地。他们搜到后，在杭州郊区两条路的交叉口有大片空地，然后又去现场勘查，觉得符合要求，于是带孩子前往测量。
选择老家河滩边做测量
小狮妹认识的这位爸爸国庆刚好带女儿回老家，他记得老家有一片河滩面积蛮大的，但有没有一公顷也不知道。
于是10月5日早上，一家三口特地开车来到河滩上。爸爸张望了一下，河滩挺宽阔的，心里一块石头落了地。
可是要怎么量出100米的边长呢？
爸爸想到的办法是走路测量法。他估算了一下，自己每步大约是一米，走一百步差不多应该就是100米了。于是，女儿拿着秒表开始计时，他在河滩开始大踏步走起来。
最懊恼的是，走着走着，电话响了，一接电话，已经走了多少步又忘记了。他真是对那个打电话来的朋友恨得牙根痒痒。于是，只好回到起点重新走起。
这样走了一条边，走垂直的一条边时，因为河滩有些斜度，怎么都觉得比刚才那条边要长许多。女儿在远处冲着爸爸拼命挥手叫喊，说两条边不一样长。他真是
还好妈妈比较能干，带了卷尺，也带了准备做标记的红绳子。灵机一动，她用卷尺先量出了十米长的绳子，然后一家人按着绳子，十米十米地量过去，终于完成了正方形的四条边，然后在每两条边相交的地方插上棍子，绑上红色塑料袋做好标记。
一番忙碌过后，太阳下，一家人晒得脸上红彤彤的，手上也被河滩上的泥弄得脏脏的，一抹脸，个个成了大花脸，互相笑得直不起腰。
这位爸爸说，还好，终于把一公顷有多大，很直观地展现在了孩子眼前：“我们也彻底了解了，绝对印象深刻。”
数学老师说：这下孩子们可以搞清公顷的概念了
小狮妹联系上了布置这项数学作业的赖美军老师。赖老师说，四年级数学讲到公顷的概念，他觉得孩子们可能不太好理解。就是他以前带过的小学毕业班，在复习公顷的概念时，还有些孩子搞不清楚到底多大。于是，他就想利用长假安排这么一份作业，希望通过以问题研究为载体的项目式学习活动帮助孩子们学数学、用数学。在生活中学习数学，解决实际问题，经历测量过程，策略方法的选择和运用改变学习方式。赖老师说，在完成的过程中，他希望孩子们不仅能够准确建立“1公顷”的概念，同时也锻炼他们的思考能力：怎样找合适的场地？没有那么长的尺子如何量出100米的边长？如何做标记？怎样清晰完整记录自己的研究过程？
结果长假过后，孩子们的作业交上来，还是有很多惊喜的。他发现，孩子们想到了各种测量方法，并且对一公顷有多大有了深切体会。有孩子说：“没想到一公顷那么大，走完以后，我腿也酸了，衣服也湿透了。”