为进一步提升教师专业素养，提升教师对课程故事的认识，学会解读幼儿的行为，推进教师对幼儿的观察指导能力，提高教师课程故事的撰写能力。10月16日，槐坎中心幼儿园开展了“看得见儿童，找得到课程”第一个《完整儿童》主题背景下的课程故事分享活动。老师们根据本班幼儿的已有经验，追随幼儿的兴趣，以幼儿的自发行为，教师的引导，实践活动等多种形式，形成了生动的课程故事，在交流中相互学习，获取经验。
小班施思老师分享的课程故事《消失的秘密》，追随幼儿兴趣的脚步，故事里孩子们对于水消失秘密的探究。
中班余珅云老师带来的故事是来自于孩子生活经验《我长大了之整理小能手》，从带一次告家长书回幼儿园为背景引发孩子们整理柜子的故事，孩子们在不断尝试的过程中，学会了整理自己柜子的能力。
大班施雅老师主题背景下的《特别的指纹》，一次晨间谈话说说你的特别之处，孩子们发现了指纹，一起探究指纹的秘密，发现生活的指纹。
分享后，在场的老师一起以小组的形式进行研讨，思想的碰撞有了老师们对分享的三篇课程故事进行了亮点和建议的分享。
活动最后，韩梦园长指出：幼儿园课程故事以孩子为出发点开展活动，让孩子成为活动的主人，帮助儿童主动学习，获得经验的发展。也对老师今后的课程故事的来源给出了三个建议：1.基于主题背景下的课程故事，有支撑点；2.基于生活情境下的课程故事更真实；3.基于自己想写的课程故事更感人。
通过本次课程故事交流，可以看到老师的理念在不断转变，更多地关注幼儿，更多的利用资源，让课程变得更加生动、有趣。课程游戏化的探索之路上，大家付出着，也收获着。“孩子是脚，教育是鞋。”相信在今后教育教学工作中，每一位教师都会为进一步提高自身的专业能力而努力，陪孩子一同成长！
来源：长兴教育资源公共服务平台
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