到二零二零年十月，在全国400多个城市里，有超越150万孩子在学习斑马AI课的系统课，支撑如此巨大、专业的学习系统的，是斑马AI课超越2000人的教研中心，这儿汇集了结业自海内外顶尖高校的专家教师。今日咱们请到了教研中心结业自哈佛大学教育学院的梅子教师，来和咱们共享她关于教育的一些考虑。
斑马AI课教研中心研讨员 梅子
学习改动国际
当一个女孩想探究对国际有意义的作业，她可以做些什么？梅子挑选来研讨教育。
“我看到了自己与项目成员们的点滴尽力真的能带来改动，参加其间，让我感到离经过教育改动国际（Learn to Change the World）的抱负又近了一点。”
问题：你怎么看待教育对一个人的影响？
梅子：教育对个人展开至关重要，以我所研讨的言语教育来说，把握读写才能不只能让人把握一门言语，更重要的是，经过把握言语这种东西，人们可以完成才能提高，而且触摸到更多的社会时机。
从我年岁很小开端，我的家人就很注重对我的教育，花时刻陪同我，带我开阔视界，引导我自己了解为什么要“好好学习”，找到自己的方针，由于他们也是经过教育开阔了视界，找到了拿手的作业，而且让自己和家人过上了更好的日子。
问题：为什么会对教育产生了爱好？
梅子：我本科就读于复旦大学英语系，其时做暑期研讨的时分，我参加了哈佛大学与我国展开研讨基金会协作展开的“山村幼儿园”公益项目，咱们担任开发树立山村幼儿园运用的一套课程，并会为村庄教师做训练和教导。这个项目我在研讨生阶段也一向在参加，在见到项目实施的反应后，觉得特别奇特，就在半年的时刻里，教师与小朋友们的讲堂互动质量有了显着提高。
比方，在项目展开之前，教师和孩子们互动，发问多为“是不是”、“对不对”这样的关闭问题；项目展开之后，教师开端学会经过敞开性问题启示孩子，假如孩子答不出，教师就会做一些衬托，引导孩子考虑，协助孩子树立答复问题的支架，一步一步循循善诱。
在这个项目中，我看到了自己与项目成员们的点滴尽力真的能带来改动，参加其间，让我感到离经过教育改动国际（Learn to Change the World）的抱负又近了一点。
为什么是哈佛大学
“哈佛大学教育学院注重学生的个人故事和理念，期望能协助学生完成自己的教育抱负，在教育方面作出自己的奉献。”
问题：为什么会挑选哈佛大学？
梅子：我是在哈佛大学教育学院读的研讨生，这和我本科期间的学习阅历严密相关。
像方才说到的，我在本科期间就参加了一些教育项目，堆集了这方面的爱好；别的，在大学期间，我在欧洲做了半年交流生，感触到我国和欧洲教育方法的确有很大不同，这个时分，我就对美国的教育方法产生了爱好，想比照感触了解；加上也有时机在哈佛大学做过一个暑期研讨，有了亲身阅历，有幸触摸了教育学院的教师，就更确认、更神往去到哈佛教育学院的这个项目。
实际上，从我所观察到的比方来看，哈佛大学教育学院在招生中，注重学生的个人故事和理念，我的同学有的是有丰厚教育阅历的中学教师，或许是有自己教育抱负的人，他们的学业布景或许不是最杰出的优势，可是他们有明晰的方针。校园期望经过学生在哈佛学习，能协助他们完成自己的教育抱负，在教育方面作出自己的奉献，这也是哈佛大学教育学院Learn to Change the World 理念的表现。
问题：你在哈佛大学的学习方向是什么？
梅子：学习的是言语与读写才能方向，研讨人是怎样学习言语的、怎么更好地进行言语教育，比方，不同年龄段的言语认知展开有什么特征，怎么学习母语、第二言语，以及在生长过程中，人们是怎么习得阅览、写作这些才能，教育怎么辅佐这些才能习得的等等。
举个比方，有的家长会问，为什么孩子不张口说呀，其实，二语展开阶段和儿童前期言语学习特征都标明，小朋友在初期学习言语的时分会有一个缄默沉静阶段，这个阶段尽管没有很显着的学习效果输出，但小朋友在脑中吸收、堆集他们所取得的言语输入，有这个根底后慢慢地会开端仿照、开口说话。那这个阶段学习的方针，便是要协助小朋友树立杰出的言语环境，给他们足够的言语输入，培育语感，逐渐引导小朋友乐意开口。