在花店实习的他们如花儿一样温柔,这群自闭症少年将成为上海首批职业教育特教毕业生

2021-04-02 14:39:17 作者: 在花店实习的

图说:畅畅在打理鲜花

相比睿睿,这学期刚来的畅畅显得仍有些笨拙。在张婷执导下,他反复抓握,才好不容易将花拢成一束。每抽取一枝花,他都小心翼翼,眼神柔和,生怕手一重,就会伤害到这柔软的小花。见到畅畅在选择包装材料时有困难,睿睿伸出了援手。“谢谢!”畅畅小声说。畅畅最喜欢蓝色,所以丝带他毫不犹豫地选择了蓝色,然而,和粉色包装纸似乎有点不协调。“我们要不要试试看换个颜色的丝带,看看有什么样的效果?”张婷轻声问畅畅。没有急躁,没有抗拒,畅畅想了一下,重新选了一根丝带,这一次,他在张婷指导下,给小花绑上了一个精致的蝴蝶结——这也是他学会打的第一个蝴蝶结。

“钻石画”画面渐满,小林开心地哼起了偶像潘玮柏的歌——在网上,这个自闭症少年是拥有1000多名粉丝的微博超话达人,每天分享感兴趣的新闻和生活中的各种小美好,比如去了哪里玩,吃了什么美食等;现实生活中,只要和他聊娱乐新闻、足球或者他喜欢收藏的可口可乐瓶,他就会打开话匣子。

见他情绪稳定,店长派给了他今天的任务——清洗醒花用的铁桶。小林在内壁上涂抹洗洁精,用海绵将铁桶里里外外都认真地搓上一遍。连续换了两次水,却还是不能将铁桶里的泡沫清洗干净,他有些急躁。细心的张婷看出了他的窘迫,轻轻地问他是不是需要帮助,他有些害羞地点了下头。

订制课程助力走出校园

“别以为他们不懂,多说,总是管用的。”林琳说。为了培养孩子们的自控力,从他们入校第一天起,她和同事们每天都在各种细节上动脑筋。午休时间,教室被分隔成“观影区”“游乐区”等不同区域,满足不同孩子的不同爱好。敏敏是班上的“灵魂人物”,能力相对较强,经常协助老师安抚同学,比如下飞行棋故意输棋。

睿睿情绪不佳的时候,就爱趴在桌上,这时不能打扰,过一阵就会好。小林最喜欢得100分,考试拿不到怎么办?林老师就在正常测验之外,再给他一套试卷,给他打上大大的“100”,让他对学习保持热情。情绪障碍严重的超超也想参与实习,经过和家长商量,请保姆阿姨每次陪他同行,老师则不厌其烦和他念叨,一旦没有管好自己,就要将取消实习,作为小小的惩罚。

校长许悦介绍,黄浦区特殊教育职业学校成立于2017年,面向黄浦区智力残疾、脑瘫和自闭症等残疾学生,与华东师范大学附属卢湾辅读实验学校师资共享,与区域内中华职业学校资源共享,协同推进专业课程。烹饪、中式面点、营养学、档案管理、手工制作……学校在相关专业课程方面适当减少内容、降低难度,还要根据残疾学生的需要增加康复类的个别化、个性化课程,实施差异化教学,充分满足学生不同的发展需要。每周两次的烹饪课,一节由外聘的烹饪专业老师执教,一节则由本校老师巩固教学。学生根据能力水平不同,分成若干学习小组,特设专业选修课,开展不同的专业训练,例如,有些学生擅长细动作,就可以在手工制作、插花、档案管理等课程上多花功夫;有的学生好动,难以静心,动作幅度大,更适合在保洁课等课程中展身手。

“未必每个学生最后都能被职场接受,但是我们要带着他们走出校园,只有走出去,你才会看到,他们能做得那么好。”林琳说。

新民晚报首席记者 陆梓华 实习生 陈晓 我要爆料 联系电话:021-22899999新民网新闻未经授权不得转载