寒暑假期间的家庭作业，将迎来一个新成员——体育作业。
噢耶！我去！
不用怀疑，一定是两种相反的声音。
《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》规定，强化户外活动和体育锻炼。着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。鼓励#基础教育阶段学校每天1节体育课#。建立完善全国儿童青少年体育活动体系，指导各地采用多种形式和途径开展儿童青少年健身科普工作，吸引更多儿童青少年到户外参加体育活动。全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭体育运动氛围。
家长大致会分成两派。
华山派欢呼雀跃：
终于可以把孩子从床上拉起来去锻炼了！以前想找理由，可统统被孩子以“不够充分”拒绝。
老师的命令，必须完成的作业，这理由，够充分了吧？
嵩山派黯然销魂：
得了吧，还不是给家长增添负担！弄来弄去，都是折腾家长！搞体育弄套作业，搞美育弄套作业，学微机弄套作业，表面上在搞素质教育，本质却在给孩子们加负！
很多时候，嵩山派的理由强大而有力，让你无力辩驳。
但体育作业不是这么回事儿，即便增加负担，也是良性负担。
所以有个前提：不管老师、学校还是教育主管部门，一定要明白一点——孩子的时间，是稀缺资源！
重复一遍：每个学生，无论平时放学，还是寒暑假期，他用来完成作业的时间，都是极其有限的稀缺资源！
其实原本不稀缺，就好比世上本没有路，走的人多了就有了路；作业多了，时间就成了稀缺资源。
核心问题就在这里。不是老师、学校布置的作业不合理、不科学，而是他们忽视了学生课余时间的有限性。
孩子放学后的时间状况，和晚清的形势大差不差：就是等待列强瓜分的殖民地。列强谁更强，布置的作业就更多一点；列强之间打打嘴仗，清政府毫不例外地遭殃。
当然，这种情况已经大为改善了（聊表安慰）。
但该警惕的依然需要警惕：学生作业负担重，一定程度上是老师布置作业时，没有考虑到孩子的时间已经成了稀缺资源。
有一种理由要不得：为什么别人1小时就能做完，你却需要2小时？
听上去很合理。毕竟，只要提高了效率，可以在更短的时间内做更多的题，那么，老师布置较多的作业也就合情合理。
问题是，作为老师，需要兼顾平衡。换句话说，布置作业，要按照“平均水平以下”的标准进行，就低不就高。
就好比公园的台阶，有的台阶非常低矮，成年人走起来不习惯，于是有人认为这“不人性化”。
事实恰恰相反，这很人性化，因为这是一种“就低不就高”的设计，优先照顾幼儿和老年人。
成年人和幼儿的步幅差别很大，在无法兼顾的情况下，要按照幼儿的标准设计，这才是真正的“人性”。
布置作业，也是如此（虽然我知道很多老师会抱怨我了）。如果做不到，有这个意识也好，互相体谅嘛。有的孩子写字就是慢，一时半会提高不了，给他点时间，多点耐心。
貌似扯得有点远，还是说体育作业。
扯了那么多，其实就一点：体育作业可以有，前提是减少其他作业的分量，避免形成作业的叠加。
否则，常规作业再加上体育作业，弄不好有孩子要半夜12点出去跑步了。
孩子的时间是稀缺资源！我就不重复3遍了，你可以在心里默念3遍。
以“减少其他作业”为前提，体育作业，我双手外加一条八爪鱼表示赞成。