木工课提供给孩子足够的材料，教给他们足够的方法与技巧，给予合理的操作权限，让他们能按照自己的构思去创作。当他们的技术越娴熟，就越能使用更高级复杂的工具去实践完善他们的设计。这个过程和立体灵活的木工作品，都能很直观地刺激到小朋友们的成就感，从而提升他们动手和创作的兴趣和热情。
《声声叫竹蝉》 周诗晴 6岁
木工课的安全问题
木工教室里摆设的各种切割打孔工具，坚硬的木质材料，班课里爱玩闹但还不太懂规则的小朋友们，是家长们疑虑木工课安全性的原因。我们的木工课也从这些原因出发，采取了很多规避的手段：
◎课程使用的工具，都是专为少儿木工课设计，尺寸适合孩子双手，刀头为圆头，很多工具也有安全锁扣；
◎孩子们进入课堂，会被要求穿戴木工课的围裙、手套、护目镜等防护品；
◎课堂会配备至少2名老师，观察、纠正、规范、辅助孩子们的工具操作；
《机械臂》 田家怡 8岁
◎课堂规则会被反复强调，教室里禁止追逐打闹、操作工具外的时间手必须放在桌子台面、使用工具必须获得老师允许；
◎工具使用严格规范，工具各安其位，用毕立即放回原处，工具仅能在操作区域用于指定的用途。
在不断的强调和规范下，危险能最大限度地避免，也能不断引导和帮助孩子建立起安全与规则意识。
海沛美学的木工课作为分龄复合课程体系中的特色立体课程之一，是深受小朋友和家长们欢迎喜爱的明星课程。
我们推崇木工创作是从一块原木开始的原始创作，但基于工具由简到繁的操作特点、孩子肢体发展的特征和不同年龄的动手能力程度，将木工课程分为3个阶段，从用半成品的材料包打磨制作一辆小火车，到切割配置好的木材组装出复杂动物，再到设计选用多媒材材料辅助木材完成景观创造，循序渐进地加大课程难度与深度，让每个孩子都能体验到这门艺术的魅力与乐趣。
