为最大限度地发挥游戏的教育功能，提升幼儿园游戏质量，促进幼儿全面和谐发展。11月12日上午，旌北片区幼儿教师欢“研”相聚，参加了由“读懂儿童”专家主持的“如何推进游戏中的深度学习”教研活动。
活动开始，张乐凯老师对幼儿的“深度学习”进行了专业的概述，并将“深度学习”与“浅层学习”进行对比，帮助老师们进一步理解“深度学习”的内在含义。随后，张老师便针对“如何推进游戏中的深度学习”分别从“创设报告问题的游戏情境、提出能够持续深入研究的时间和空间、教师提供适时的支持与恰当的引导、适当新进‘主题’、搭建教学与游戏的桥梁”四个方面进行专业的解讲。接着，几位老师结合自身工作困惑，提出了一些具体问题，大家展开了激烈的讨论。
针对老师们提出的问题，张老师通过一个个真实的案例，深入浅出地讲解了支持儿童在游戏中“深度学习”的有效策略，还特别指出：游戏中教师应当为儿童提供低结构、高开放的材料和不确定的游戏情景；自主游戏中以环境和材料作为支持基础，最大化把自主权还给孩子。
此次教研活动，老师们结合自己的教学经验分享讨论，既是对幼儿学习方式的一次梳理和再认识，更是教师们的一次自我修炼和提升，有效提高了老师们在游戏中科学观察、有效支持儿童“深度学习”的能力，为幼儿全面发展提供有力支架。（刘婷婷）