大一班
船的故事
在完成黄河故道调查表期间的某一天，蕙蕙拿着一艘船模来到了幼儿园，小朋友们都围了上来。蕙蕙很高兴的介绍到:“这是我和爸爸妈妈去黄河故道游玩买的，我坐过这样的船。”丞丞说：“我知道，这是船模！”“我家也有，我也带。”“我家也有我也带。”一下子教室里有了很多不同种类的船模。草莓却站在一旁说：“这船真有意思，可是我家没有船模。”“我家也有没有。”突然楠楠说：“我们可以自己做，做一艘自己的船”。基于孩子们对前期黄河故道的研究，对船产生的兴趣和激发的创造欲，大一班船的故事就这样展开了。
大二班
光影一家亲
幼儿户外活动时，自发的玩起踩影子的游戏，当有的小朋友跑到光源较弱或者没有太阳的地方，影子就不清晰甚至就没有了，小朋友就会跑过来问老师：“我的影子怎么一跑到那里就看不清了呢？”“影子不是一直跟着我的吗？”“影子还会消失吗？”基于幼儿强烈的兴趣点，我们大二班开展了“光影一家亲”的STEM主题课程。
大三班
风车转转转
有个小朋友带来了一个风车，引发了全班孩子的好奇：“这是风车！，它会转！”孩子们对风车产生了浓厚的兴趣。“我家也有风车，明天我也带来”、“我见过超级大的风车，比房子还要大”、“我见过的风车可以发电呢”小朋友们叽叽喳喳不停，“我妈妈会做风车，会做好漂亮的风车”、“我也会，我也会做风车，要不我们来做一个风车吧。”于是我们开始了以风车为主题的课程，以制作风车为主，引领幼儿发现风车的构造，知道做风车的材料，会做简易风车，了解风车的功能和用途，了解风车能发电等，同时能跟着旋律摆动，体会风车在风中的舞动的愉快的情境。另外，让幼儿阅读风车的有关图书、故事，培养幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣。
建构室
创意工坊
实幼教育的生命力，不仅源自于彭城六千多年历史的滚滚流淌，还有深深扎根在历史文脉中拔节创新的郁郁葱葱。经过楼梯两侧，既展现了我园的黄河故道文化之旅项目课程，通过课程实施让幼儿有更多的机会亲近自然、直接感知、亲身体验，表达交流，感受文化，培育新时代黄河娃形象。又有着孩子自制的STEM绘本，以绘本形式，将自己的发现、探索过程摇身一变成精美的图画、奇妙的故事，相互阅读、分享，积累经验。为与会老师绘制出了鼓楼教育的绝美“画卷”。
绘本馆、科探室、种植园、厨艺室、创意工坊这些我园独具特色的小小功能室，为孩子们带来最真实的生活体验，让观摩交流的老师们赞叹不已。
绘本馆
