家长很苦恼
“尽管可以经过这种办法了解孩子的学习状况，但修改作业不是教师的职责吗，为何要强行让家长来做？”
“家长文化水平、常识结构良莠不齐，有些常识连家长自己都不清楚，要怎样给孩子改作业呢？”
“每天回家就开端弄孩子作业，每天都气得遭不住，但仍是得硬着头皮教导，就怕孩子学习跟不上会自卑。”
业内人士来支招
要加强沟通，若呈现疑似“家长作业”的状况，家长可及时向教师沟通反应，教师再依据实际状况进行调整。
要科学规划作业，着力培育学生必备质量、要害才能、立异精力，削减书面作业，恰当添加实践性、体会性、参加性作业。
要标本兼治，教师重在作业规划、安置、教导与修改，家长重在陪同、引导和催促，任何一方既都不能缺席，也不能越俎代庖。
四川在线记者 范芮菱 江芸涵 拍摄报导
十二月中旬，在教育部举办的教育2020“收官”系列新闻发布会上，针对“根绝将学生作业变成家长作业”的问题，教育部根底教育司副司长俞伟跃表明，将从健全作业安置的机制、进步作业的质量、加强日常监管等3个方面执行好作业的管理作业。“关于违背有关规定，特别是安置惩罚性作业、要求家长完结或修改作业等明令禁止的行为，发现一同，严处一同。”
家长和教师怎样看待“要求家长完结或修改作业”这种现象？在完结作业方面，家校怎样构成高效的合作机制，教育行政部分怎样来标准？近来，记者就相关论题进行了查询。
查询
近五成受访家长参加过
修改作业、制造小报等
“学生作业变家长作业”的论题一向饱尝重视。就在上月，江苏一名家长退出家长群的行为，更是将此论题推上风口浪尖。这位家长以为，教师要求家长修改作业、教导功课，使得自己承当了教师应负的职责和作业。
对此，家长王女士也感同身受。“女儿现在四年级，教师每周都会要求咱们修改几回数学作业。尽管可以经过这种办法了解孩子的学习状况，但修改作业不是教师的职责吗，为何要强行让家长来做？”王女士直言，“家长文化水平、常识结构良莠不齐，有些常识连家长自己都不清楚，要怎样给孩子改作业呢？”
更让王女士疲乏的是时刻、精力的问题，每天教导完孩子做作业，已是差不多晚上10点。这一点，家长邓女士深有同感。她的孩子本年上小学二年级，有的作业要求家长修改，有的要求家长签字，“教导完一切作业，一般需求两个小时。”
近期，四川在线教育频道进行了“对完结或修改孩子作业的现状查询”，参加查询的家长网友有百余人。
查询数据显现，45.8%的受访者遇到过教师要求自己修改作业、完结作业或安置需求代庖作业的状况，尤以小学生家长居多。这部分人群中，每周需完结或修改作业1至3次的家长份额达66.7%，4次以上的份额为16.67%。
不仅是修改书面作业，还有许多非学科类作业，家长也直接参加傍边。此次网络查询中，超对折的受访者表明，参加过录制视频、做手抄报、制造主题ppt、完结各种网络学习渠道等相关使命。“说是让孩子完结、家长合作，但事实上，家长要耗许多时刻来搜材料、构思、辅佐等，远远大于孩子的作业量。”家长邓女士表明。
一起，还有家长表明，家长查看修正后的作业呈现出的“满分”，与孩子参加考试后的分值落差显着。
家长
其实不想当“甩手掌柜”
期望辨明催促和修改的界限
在采访过程中，许多受访家长表明，曾因孩子的各种作业而头疼。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡犬不宁”的现状，成了家长教育孩子的难点和痛点。
许女士告知记者，“我有几个朋友的孩子都在上小学，每天回家就开端弄孩子作业，每天都气得遭不住，但仍是得硬着头皮教导，就怕孩子学习跟不上会自卑。”
记者查询发现，大多数家长并不是想当“甩手掌柜”，推脱教育孩子的职责，而是期望教师可以辨明“催促作业”和“完结或修改作业”的界限。
在家长李先生看来，教师是否将作业交给家长修改，与家长需不需求监管孩子的作业完结状况，其实是两个问题。“家长不必过度担责，但也不能完全甩手。家长可以催促孩子养成独立、准时完结作业的习气，但要靠家长去查看对错，不当。”