“之前听说过扎西宗乡海提高、条件艰苦，但当我来校园签到的时分，发现这儿远比幻想的要苦。”李明回想道。
“亲戚朋友一开端都不了解我的挑选，包含我的爸爸妈妈。”李明说，“尽管我很坚决自己的挑选，但说实话，心里仍是有一些迈不曩昔的坎。”
可是，跟着与孩子们朝夕相处，李明的心结逐步被翻开。他告知记者，常常看到孩子们脸上缀满绚烂的笑脸，目光中充溢对常识的巴望，他觉得自己做的一切都值了。“为了这些孩子，我会尽我所能教给他们更多常识，走出这片山。”
“已然挑选了，就要坚持到底”
全国海拔最高县——西藏那曲市双湖县，被称为“人类生理极限试验场”。2017年，来自云南临沧的陈春成为双湖县中心小学的一名教师。
“刚来到双湖时，我每天头都疼，心跳非常快，有时还会吐逆，短短一个多月就瘦了10多斤。”陈春回想道。
“已然挑选了，就要坚持到底。”尽管条件艰苦，但陈春仍是决然挑选西藏，追逐她的愿望。
每年教师节，学生们都会为陈春预备礼物，或是一幅画，或是一条哈达。孩子们发自内心的朴素祝福，在陈春的心里早已化成呵护学生、扎根西藏的坚决决计。
二零一九年十二月，跟着西藏极高海拔生态搬家项目施行，双湖县中心小学全体搬家到海拔3600米的山南市贡嘎县，并与其他多所校园整合成立了森布日美好家乡九年一贯制校园。陈春说：“在新的起点上，我要爱惜这来之不易的时机，加倍尽力做好教育作业，扎根西藏，陪同孩子们高兴生长。”
本年是吴芝江在贵州省望谟县昂武镇中心小学任教的第10年。2010年9月，吴芝江成为昂武镇中心小学的一名特岗教师，开端扎根遥远山区。
吴芝江平常喜爱读书，课余时间他会和搭档一同，辅导学生读文学名著，培育他们的阅览爱好。他还会教育生吹奏乐器。“曾经他们下课后无所事事，我想经过教他们吹奏乐器，比方口琴，丰厚课余日子。”吴芝江说。
吴芝江曾有时机回县城任教，但归纳考虑后，他挑选持续扎根遥远山区。“谁都进城的话，就没人留下来了，这边的学生怎么办？”吴芝江说。
多行动让遥远山区“留得住”更多教师
为了让遥远山区的教师们不只是靠“情怀”据守，各地连续出台一系列方针措施，让更多教师可以“留得住”。
“与曩昔比较，校园不只教育硬件条件、教育环境有了很大改进，教师待遇也得到提高，校园每名教师每月共有800元的村庄教师日子补助和城镇作业补助。”松溪乡中林小校园长王明青说，校园距通江县城70多公里，曾经有些教师觉得这儿山高坡陡、条件艰苦，作业不久就走了，现在要求调集和离任的教师大幅削减，校园有了一支安稳的教师队伍。
