在我国，似乎聊性话题是一个非常尴尬的问题，在我们的课堂上也见不到这样的教育，可是孩子们对于这种事情又充满了好奇心，如果孩子们不能从正面得到教育，那么他们很有可能会从别处学习到，这对于我们的教育而言并不有利，全国政协委员马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系，下面就跟随腾阅网小编一起来了解一下中学有性教育课吗，中小学性教育现状。
政协委员建议明确中学性教育课时安排
今年全国两会，住宁全国政协委员马秀珍撰写了一份《关于加强我国中学生群体性健康教育》的提案。提案指出，我国是世界上青少年人口最多的国家之一，女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁，也就是说孩子们越来越早地要面对情感的问题。
“普及性教育已经说了很多年。但是目前全国大多数省份，到初中才正式从课堂上接触到相关的生理卫生知识，并且性教育的教材和授课方式都非常的不完善、不系统，不适应中学生真正的需要，也达不到应有的教育效果。” 马秀珍认为，受传统思想的束缚，部分中国父母羞于与孩子谈性，即使有家长意识到孩子在青春期接受性教育的重要性，也没有采取相对合理、有效的方法去指导。与此同时，随着互联网的快速发展以及社会文化环境的日益开放，网络环境中的信息鱼龙混杂、泥沙俱下，大量色情、性犯罪、性暴力不加筛选地呈现在中学生面前，在这种环境下导致青少年产生不健康的性观念，产生的不良问题案例比比皆是。
“性教育不能再沉默。与其遮遮掩掩，等问题出现之后才急急忙忙采取措施补救，倒不如采取主动。”马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系，从而提高青少年性健康水平。一是要确立性教育的课程地位，结合学生年龄特点和学科育人特点做出明确的课时安排。二是加强性教育师资队伍建设，设置性健康教育教师岗位。三是制定全国性的性教育课程标准或指南，支持开展性教育的研究、资源开发以及教师培训等工作。四是建立性教育评估监督机制，将性教育课程的教学评估纳入义务教育质量监测和评估体系中，监测性教育教学效果。
马秀珍提出，应实施“家校联合”策略，重视学校、家庭和社区在中学生性教育中的联合作用。以校园、课堂、家庭和社区的共同合作为依托，将性生理、性观念、性道德教育融入青少年的日常。同时，要从根源处净化网络环境。设立专门的互联网监管机构，规范互联网行为，净化网络空气，以游戏、影音资料和网站广告为整治重点，消除网络中不良信息。
“性教育不应‘欲说还羞’，应该坦诚地与自己的孩子谈谈感情说说性，帮助孩子健康地度过萌动而不安的花季雨季。”马秀珍。
中学有性教育课吗
理论上是应该有的，但是有好多学校都把这个时间给安排语数外的正课了。
我上初中高中的时候都有呢，别说现在啦，只是当时是叫生理卫生健康课，开课都是上一两节就不上了，以后就都排主课了。
性教育课时自然点，把它当成普通的一节课，要认真，如果你自己都不认真，又如何让你的学生认真，其实孩子都懂，你可以幽默点，你也可以给他们讲点冷知识。
中学生怎么上好性教育课
我国对于中学生性教育课还是比较缺失的，所以在近年来，很多各界的人士都会关注于性教育课，那么中学生在面临着青春期所出现的一些问题的时候，主要还是来源于性教育课的学生。
青春期的时候很多学生都会发现，自己在家庭生活当中，或者是在学校当中，有些事情是不能够做的，但是由于自身还处在青春期阶段，往往会具有叛逆的心理特征，从自己的生理和心理方面都会日渐的成熟，面对着自己身体上的变化，也会充满一定的好奇心，所以青春期的情感和性方面都会一味的接受禁止，反倒会适得其反。所以，中学生上好性教育课，最重要的就是能够平等的对待。
接受性教育课的时候，学生的触动性应该是比较大的，所以很多问题在直面的回答的时候，很多学生也会面红耳赤，或者是不好意思，只要能够正确地进行引导，学生往往在课堂上气氛会更加的活跃，而且师生之间的互动性也会比较强，另一方面，学生的压力也能够得到缓解，精神也会变得更加的放松，老师应该带领学生能够去完成课堂的知识的传授，而且要通过转移的方式，让学生能够去将自己对性的好奇转移到学习当中。
