早年一同议论教育、一同备课的韶光一去不返，校园没有了往日的人山人海，变得冷清起来。
马教师说，老村部建造年初长远，现已破旧不堪，房子非常粗陋，窗户四处漏风，冬天特别冷。在村党委和教育局的大力支持下，校园在2012年从头翻建，设置了图书室、活动室、音乐室、体育室等。
后来，四至六年级的学生逐渐并入到中心校后，校园仅保存一至三年级的学生，又有三名教师退休回家，其他教师进入中心校，教育点仅剩余了5名教师。
跟着适龄儿童跟从爸爸妈妈出外就读，在校学生越来越少，一些课程无法开设，部分学生再次并入中心校，到二零一八年时剩余6名，二零一九年剩余3名，直到本年，仅剩余1名学生。
为何不跟着“大部队”去中心校，这还要从刘继洋的家庭说起，孩子的父亲是聋哑人，母亲智力不健全，家庭条件非常欠好。而在复胜小学，马教师每天免费接送他上下学，正午还带着他回家吃饭，并且每年会给孩子请求相关补助。在这儿，刘继洋得到的是马教师体贴入微的照料。
“假如我去中心校上班的话，那么这所校园也就变成了‘空壳’，并且刘继洋就或许无书可读了。现在校园只设置了三年级，过了三年级之后，一些无法开设的课程可以请求中心校的教师来教。能否持续完成学业，就要看孩子自己的尽力了。”马教师说。
采访中，马教师的手招引了记者的留意，粗糙的手上裂着口儿，指甲里也残藏着“黑色”的泥土和“白色”的粉笔沫。
当记者问他“手疼吗?”他摇了摇头。正是这双粗糙的手，托起了刘继洋的“明日”。
马教师告知记者，他每天早上起床后，先给自己的爸爸妈妈煮饭，吃完饭后，他便骑着摩托车到校园烧炉子，让严寒的教室温暖起来，然后再到5公里外的刘继洋家去接他上学。
“冬天的教室特别冷，水桶中的水一宿就都冻健壮了，我的玻璃杯都冻坏了好几个，所以提早把炉子烧好，这样孩子上课的时分不至于挨冻。”他说。
关于刘继洋，马教师的家人也相同把他当成自家孩子相同看待，给他做可口的饭菜，帮他洗洗涮涮，这些事让刘继洋幼小的心灵得到了温暖。
从血气方刚到头发斑白，马万中把人生的大部分时刻，都奉献给了村子的教育事业。他在这所校园之中也倾泻了30年的汗水。校园从全县名校到现在仅剩一名学生，他的心思落差很大。
“有的时分单独走在校园里，脑海里就会呈现早年人山人海的画面，再看看现在的场景，有时也会感到孤单。”他说，作为一名教师，全部为了教育、全部为了孩子，不让每一个孩子掉队这是自己的信仰，他希望让学生们享用公正的教育，在学习中取得常识，健康生长。
未来，跟着生源的削减，校园有或许不会再有重生入校。但看到学生们可以会集在中心校完成学业，教师们也能会集教育，学生们在彼此沟通、彼此学习、彼此学习中不断生长和前进，马万中并不懊悔。
“只需校园还有学生，我就会尽我所能，尽到一个教师的职责与职责，让孩子们健康生长，不会让他们掉队。”马万中坚定地说，假如校园没有学生了，自己或许也会被调入中心校去任教，但不管在哪，他都会做好教师的本职作业。
完成了一天的课程后，马万中给刘继洋穿好外套，在北风中发动了那台摩托车，两个人的身影消失在乡下小路上。
据了解，像复胜小学相同的教育点在通化县不只一所，通化县兴林镇禹甸子小学、西江镇民主小学、光华镇长春沟小学相同散布在通化县的村庄大地上。
为何不跟着“大部队”去中心校，这还要从刘继洋的家庭说起，孩子的父亲是聋哑人，母亲智力不健全，家庭条件非常欠好。而在复胜小学，马教师每天免费接送他上下学，正午还带着他回家吃饭，并且每年会给孩子请求相关补助。在这儿，刘继洋得到的是马教师体贴入微的照料。
