弘扬孟子教育思想
落实立德树人根本任务
仲崇波
邹城二中作为孟子故里的一所国办普通高中，一直以来，学校十分重视对孟子的教育思想进行创造性转化和创新性发展，以服务于以文化人的时代任务，落实立德树人的根本任务。孟子的教育思想已经在邹城二中这片教育沃土上生根发芽、开花结果，使邹城二中成为孔孟之乡的一所具有深厚人文底蕴、彰显时代精神的文化高地和优质品牌高中。
一、学生是种子，相信种子，相信岁月
孟子认为人性本善，人皆可以为尧舜。他的这一哲学思想提醒我们当代教育工作者，要相信每一个学生都有向善向上的愿望，只要教育得法，每一个学生都能成为不平凡的人，都能创造人生的辉煌。
据此，学校确立了邹城二中的教育理想和教学总策略。教育理想是：世界上最大的开发区在学生的帽子下面;学生是种子，相信种子，相信岁月;只要你相信，它就会发生。教学总策略是：面向全体、关注个体，先学后教、以学定教，因材施教、因势利导，分类培养、分层教学，滴灌栽培、课余辅导，从最后一名学生抓起，决不让一个学生掉队。
在上述教育理想和教学总策略指引下，学校三个年级全部取消重点班和实验班，一律实行平行分班，并且把成绩优秀的学生两两组合后均匀地分布在班内的各个位置，以他们为中心，各班组建10个左右的合作学习共同体，这样就能充分发挥优秀学生对学困生的传帮带作用和小先生作用，实现兵教兵、兵正兵、兵强兵，真正把合作共赢落到实处。
邹城二中实行全员导师制，老师们对学生进行到位的思想引导、心理疏导、生活指导、学业督导，捧出一颗心来，不带半根草去，精心呵护，热心帮扶，倾情付出，不抛弃、不放弃任何一个学生。
学校还摒弃单向灌输式的教学模式，建设师生互动、生生互动的高效课堂，让学生动起来，让思维活起来，让效率高起来，让效果好起来。在高效课堂建设过程中，班内的合作学习共同体成为高效课堂的动车组。
这些举措，确保了学校教育的公平和高质量，实现了把每一个学生都培养成有用之才的育人目标，使邹城二中成为全市初中毕业生向往的优质高中。
二、立德树人的当务之急：培育学生的“四心”“四德”
孟子认为，一个人如果没有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心，那他就不是一个真正的人，他也根本不可能具备仁义礼智这四种美德。一个人如果没有这“四心”和“四德”，在孟子看来，那就与禽兽无异。
毋庸讳言，现在不少青少年学生连起码的恻隐之心即同情心都没有，他们对矜寡孤独废疾者等弱势群体冷若冰霜，漠不关心，甚至对自己吃苦受累的父母也没有同情心，认为父母为自己所做的一切都是应该的，不知道心存感激;有的学生毫无羞耻之心，明明是丢人现眼的事譬如考试作弊、偷摸扒窃、顶撞师长、欺凌弱小、坑蒙拐骗也照做不误;有的学生对他人缺乏起码的礼貌和礼节，没有一点温柔敦厚的谦谦君子的风度，像个粗人和野蛮人，见了自己的老师连个招呼都不打，在公交车上也不给长辈让座;有的学生是非不分，美丑不辨，胡作非为，多行不义，令老师和家长担心、寒心。
党的十九大报告明确指出，教育的根本任务是立德树人。这一规定极具针对性、紧迫性和根本性。学校通过课堂教学、社团活动、感恩教育报告会、法制教育报告会、主题班会、家长会、国旗下讲话、“春天送你一首诗”大型诗歌朗诵会、青年志愿者活动、“两孟”研学游等多种途径和举措，培育学生的同情心、羞耻心、恭敬心和明辨是非之心。因为只有有了这“四心”，仁义礼智这四种美德才有了发端，才有了根和魂。所以，培养学生的“四心”进而让学生拥有“四德”，应是立德树人的基础工程，也是学校教育的当务之急。
