作为大书法家，他知道弟子家境困窘，建议他把自己的作品卖给有缘人收藏，以作为“养老和子女留学费用”，前前后后，多达千件，多为书法精品。
但刘质平无论生活如何困顿，坚决不出售老师的书法作品——孔祥熙曾经托人开价五百两黄金，购买李叔同手迹《佛说阿弥陀经》，被他断然拒绝。
果然有其师李叔同的风范。
而李叔同的另一位高足丰子恺，我们更是耳熟能详。李叔同关键时刻的出手相救，改变了丰子恺一生。
丰子恺原本喜欢数理化，自从听了李叔同的课，才渐渐喜欢上绘画和音乐。
在丰子恺眼中，李老师从不疾言厉色地批评学生。
有学生在课堂上犯了错，他在下课后，会和颜悦色地指出，然后向这位学生鞠一个躬，提示他可以走了。
李叔同要的不是学生口服，而是心服。用丰子恺的话来说，就是“温而厉”。
丰子恺悟性极高，在绘画上进步神速。李叔同很喜欢这个非常聪明的学生。
有一天对他说：“你的图画进步很快，我在南京和杭州两处教课，没有见过像你这样进步快速的学生。”
当晚，李叔同敞开心扉，和这位得意门生聊到深夜。
在李叔同的教导、帮助与勉励下，丰子恺走上绘画这条道路，终成一代漫画大师。
丰子恺后来回忆说：
“当晚，李先生的几句话，确定了我的一生……是我一生中一个重要关口……我打定主意，专门学画，把一生奉献给艺术。几十年来，一直未变。”
不久之后，年轻的丰子恺因为琐事，与一位性情横蛮的训育主任发生口角，推了他一下。
得理不饶人的训育主任，马上要求学校召开会议，并力主开除丰子恺。
关键时刻，李叔同站了出来，说了一番话，维护弟子：
“丰子恺同学平时遵守学校纪律，没犯过大错。现在就因为这件事，开除他的学籍，我看处理得太重了。丰子恺这个学生是个人才，将来大有前途。
如果开除他的学籍，那不是葬送了他的前途吗？毁灭人才，是我们国家的损失啊！”
李叔同这番话合情合理，训育主任也无话可说。接着，李叔同提出自己的建议：
“我的意见是：这次宽恕他一次，不开除他的学籍，记他一次大过，教育他知错就改，我带他一道去向杨老师道歉。
这个解决方法，不知大家以为如何？”
对于李叔同的建议，大家一致赞同，丰子恺因此逃过一劫，对老师感激一辈子。
丰子恺在李叔同出家后，仍与之保持密切来往。
有一次，丰子恺请老师去家中吃便饭，请他在藤椅上就坐。已经成为“弘一法师”的李叔同，摇了摇藤椅，方才坐下。
丰子恺不解，问老师为何如此。
李叔同答道：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，会把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们回避。”
这样的寻常小事，给丰子恺心灵以极大触动。从此，他无论做人，还是作画，都不敢有丝毫的懈怠之心。
1948年11月，从台湾讲学归来的丰子恺，特意去泉州开元寺温陵养老院，凭吊圆寂六年的老师。
丰子恺在李叔同故居和他手植的杨柳前，徘徊良久，不愿离去。当晚绘画一幅，并题词曰：
“今日我来师已去，摩挲杨柳立多时。”
如此良师，人生难遇。
和李叔同一样，吴宓（mì）也是一位学识和人品俱佳的大师。
吴宓虽然著述不多，但在教书育人方面，成就斐然——像钱钟书、穆旦和李赋宁这些大名鼎鼎的学者，均出自他的门下。
据北大教授温源宁回忆，吴宓“上课像划船的艄公那样卖劲”。
此话属实——每逢上课的日子，吴宓早上七点半，必定准时到达教室，然后写下这堂课要用的参考书，无论书名、作者、出版社和出版年代。
一写就是一黑板，无不正确。
无论是带学生们品味《红楼梦》，还是分析莎士比亚，吴宓都能大段大段地背诵原文。
