民国是一个大师辈出的时代，他们课徒育人，流传下不少佳话。
了解民国大师们课徒的故事，“看看他们如何传道受业，如何设帐课徒”，对当今为人师者，大有裨益。
这也是《大师课徒》这本书的作者魏邦良先生的初衷。
李叔同一生经历丰富，身份多变，但无论身处哪种角色，他都是那么认真和纯粹。
做公子，则风流倜傥；当教师，则呕心沥血；为高僧，则弘扬佛法。
而他对待任何人，都一视同仁，身上散发一种“常人难以企及的赤诚与热情”——比如，学生。
李叔同在浙江第一师范任教时，上第一堂课，就能够准确地叫出每一个学生的名字，因为此前他早已熟读学生的名册。
初次见面，李老师的细致和热忱，便深深地折服了学生们。
李叔同担任图画与音乐两门课程的教师后，这两门原本在浙江第一师范备受学生“冷落”的课程，马上受到热捧。
根据李叔同的同事兼好友夏丏（miǎn）尊分析，原因一半是李叔同“对这两科实力充足”，另一半是他的“感化力大”。
学生们因为打心底里崇敬和佩服李先生，方才争先恐后地去听他的课。
在课堂上，李叔同多次向学生们灌输“先器识后文艺”的思想，也就是要学生们首先注重人格修养，再谈文艺学习。
有两位学生，牢记了李先生的教诲，后来分别成为音乐和绘画领域的一代大师，他们就是刘质平与丰子恺。
李叔同对这两位弟子悉心教导，热诚相助，影响了他们的一生。
咱们先来说刘质平。
刘质平出身贫寒，学习刻苦。有一次，他拿着一篇习作请教老师，李叔同对他说，晚上8点在音乐教室见。
当晚，突降大雪，刘质平顶着寒风飞雪如期而至，却见教室之门紧闭，里面漆黑无比。刘质平便在走廊里徘徊。
十分钟后，教室突然大亮，李叔同从里面悠悠走出——原来他在考验这个学生，决定以后每周额外指导他两次。
后来，刘质平因病休学，李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”并鼓励刘质平“镇定精神，勉于苦中作乐”。
在老师的鼓励下，刘质平在家边养病，边读书，学业大进；病好了以后，听从老师建议，留学日本。
后来，因为家境愈来愈糟，失去家庭资助的刘质平，眼看就要中断学业。李叔同听闻后，决定拯救弟子于水火，资助刘质平完成学业。
当时，李叔同的薪水并不高，家里负担又重，但他仍然慷慨解囊。
在给刘质平的信中，李叔同详细列出自己的收入和支出：
“每月薪水105元；上海家用40元；天津家用25元；自己食物10元；自己零用5元；自己应酬费、添衣物费5元。如此，每月可余20元。”
李叔同表示每月给刘质平邮寄这节余下来的20元，作为求学所需的资金，并说“是馈赠不是借贷，不必偿还”。
千万不要和其他的人说起这件事，要他安心读书。
可见李叔同资助弟子，完全是出于内心的善良，出于爱才，而非沽名钓誉。
李叔同在出家前，什么都已经放下，唯独放不下的。是远在日本的刘质平的学费。
他写信告诉弟子，自己在出家前，会借一笔钱给他作学费。
李叔同表示“余虽修道念切，然不忍置君事于度外”，如果钱可以借到，他再出家；如果借不到的话，他仍然会教书，资助到刘质平完成学业。
“君以后可以安心求学，勿再过虑。”
一诺千金的李叔同，对弟子深沉的关爱，显露无遗。
李叔同皈依佛门后，与刘质平的交往并未中断，仍时时去信交流。
李叔同在物质和精神上，都给了刘质平非常大的帮助，影响了他的一生。
每次提起老师李叔同，刘质平都会忍不住流泪道：“老师和我，名为师生，情如父子。”
诚如斯言。
李叔同出家后，刘质平经常给老师寄去物品和用具，李叔同则以手书的条幅和佛经相赠。